Translate

17.2.18

Καρναβάλια 2018

"Έφτασε παιδιά τρελό το καρναβάλι, που το περιμέναμε τόσο καιρό!"
Τα παιδιά αγαπούν πολύ να μεταμφιέζονται, να φορούν μάσκες και να παριστάνουν ότι είναι κάτι άλλο. Συνήθως κάτι τέτοιο οδηγεί και σε αυθόρμητο θεατρικό παιχνίδι και διαλόγους που προκύπτουν από τα ίδια τα παιδιά.  Ευκαιρία λοιπόν το καρναβάλι για να παίξουν, να εξωτερικευτούν και να διασκεδάσουν.

  • Φτιάξαμε μια μάσκα νύχτα, με άστρα και το φεγγάρι -ιδέα που βρήκα εδώ.



  • Διαβάσαμε την υπέροχη ιστορία του Αρλεκίνου της Ζωρζ Σαρρή. Νομίζω ότι τα μηνύματα της είναι πάντα επίκαιρα: το διαφορετικά όμορφο και αποδεκτό είναι κάτι που πρέπει να κατανοήσουν τα παιδιά και μπορούμε να μασκαρευτούμε με πολλούς τρόπους. Φτιάξαμε λοιπόν τα καπέλα του Αρλεκίνου και τη μάσκα του.








  • Κι ένας κλόουν φτιαγμένος εξ ολοκλήρου φτιαγμένος με άχρηστο υλικό: με χάρτινες σακούλες και "ρετάλια" κάνσον χαρτιού! (ιδέα από το pinterest).












  • Και γίναμε και κοτούλες - ιδέα που βρήκα εδώ!




  • Τέλος φτιάξαμε και πετάξαμε τους χαρταετούς μας. Μια πολύ ωραία κατασκευή από το krokotak.







4.2.18

Ζωγραφική - μήνας eTwinning

Μήνας ζωγραφικής για το πρόγραμμά μας ο Ιανουάριος και μάλλον είναι το καλύτερο μας αφού τα παιδιά λατρεύουν τα πινέλα.
Μετατρέψαμε την τάξη μας σε πινακοθήκη και παρατηρήσαμε τους πίνακες ανά ομάδες.




Τα συμπεράσματα των παιδιών είναι τα εξής:
  • κάθε ζωγράφος ζωγραφίζει όπως του αρέσει, 
  • δε βλέπουν όλοι με τον ίδιο τρόπο τα πράγματα, 
  • οι πίνακες έχουν πολλά χρώματα, 
  • όλοι οι πίνακες έχουν φόντο. 
Από τους πίνακες που είδαμε, επηρεαστήκαμε από τον Αυστριακό ζωγράφο Friedensreich Hundertwasser, χρησιμοποιεί έντονα και πολλά χρώματα καθώς και σχήματα.




Αποδώσαμε έναν πίνακα και τον ονομάσαμε "γλυφιτζούρια". Αυτές είναι οι ατομικές εργασίες των παιδιών. Χρησιμοποιήσαμε τέμπερες, ακριλικά χρώματα και τεχνική κολλάζ - χαρτόνια και χαρτάκια που τα παιδιά έκοψαν και κόλλησαν στο έργο τους.

 Και αυτή μία ομαδική της τάξης μας.

Όλα τα σχολεία που συμμετέχουν θα ανεβάσουν τα έργα τους σε μια εικονική πινακοθήκη που μπορείτε να δείτε πατώντας στην παρακάτω εικόνα.

Δε σταματάμε να ζωγραφίζουμε!!!!!

Στα πλαίσια των δραστηριοτήτων μας του Δεκεμβρίου, ασχοληθήκαμε με το θέατρο και όλα τα συνεργαζόμενα σχολεία, φτιάξαμε ένα διαδικτυακο ημερολόγιο με ευχές από τα παιδιά. Μπορείτε να το δείτε πατώντας επάνω στην παρακάτω εικόνα. Το σχολείο μας έκανε κάποιες μέρες του Ιουνίου.


29.1.18

Οι τρεις Ιεράρχες

Προσευχή προς τους τρεις Ιεράρχες.

Τρεις Ιεράρχες θαυμαστοί, χριστιανισμού πατέρες,
που η ψυχή σας βρίσκεται στις ουρανίους σφαίρες,
από ψηλά το βλέμμα σας, ρίξετε στο σχολειό μας,
να είσαστε βοήθεια πάντοτε στο πλευρό μας.
Φώτιζε Άγιε Βασίλειε πάντα φιλανθρωπία,
παρηγοριά, ανακούφιση στην κάθε δυστυχία.


Κι εσείς Θείε Γρηγόριε, Χρυσόστομε Ιωάννη,
πλέξτε με τα λόγια σας παρηγοριάς στεφάνι.
Στη σκέπη σας να έχετε τον κόσμο πέρα ως πέρα,
τα ορφανά και τους φτωχούς, τη δύστυχη μητέρα.
Τα ονόματά σας σήμερα σεμνά δοξολογούμε,
στη σκέπη σας να είμαστε θερμά παρακαλούμε.


Πηγή: https://www.vimaorthodoxias.gr/prosefxes/prosefchi-pros-tous-tris-ierarches/

Μια μικρή κατασκευή για τους τρεις Ιεράρχες, προστάτες των γραμμάτων: τα παιδιά έβαψαν μια φωτοτυπία των αγίων με λαδοπαστέλ και στη συνέχεια την πέρασαν με διάλυμα νερού και καφέ για να δοθεί η όψη του παλιού. Στη συνέχεια την κόλλησαν πάνω σε μεταλλικο χαρτί διπλής όψεως -κόκκινο και χρυσό - και σε ένα κάνσον καφέ.





22.1.18

4 εποχές - χειμώνας


Είμαστε στη μέση του χειμώνα, οι ιώσεις έχουν την τιμητική τους και μεις -οι εναπομείναντες στην τάξη- ασχολούμαστε με τις εποχές και το χειμώνα.

  • Βάζουμε τις εποχές στη σωστή σειρά, ξεκινώντας από όποια θέλουμε.





  • Ζωγραφίζουμε τις 4 εποχές. Τα παιδιά προσπαθούν να φτιάξουν μια εικόνα που να παραπέμπει στην κάθε εποχή. Βρίσκουμε τα γενέθλια των παιδιών και αντιστοιχούμε το μήνα στην εποχή που ανήκει. Η τελευταία σελίδα του μικρού βιβλίου που φτιάξαμε αναφέρεται στην εποχή που γεννήθηκε το κάθε παιδί.








  • Φτιάξαμε έναν πίνακα αναφοράς όπου κάθε παιδί έγραψε το όνομά του και δίπλα έβαλε το συμφωνημένο σύμβολο της εποχής στην οποία γεννήθηκε. Στο τέλος μετρήσαμε πόσα παιδιά γεννήθηκαν σε κάθε εποχή και κάναμε συγκρίσεις.



  • Γιατί όμως έχουμε εποχές; Στην ερώτηση αυτή πήρα διάφορες απαντήσεις και οι περισσότεροι συμφώνησαν ότι έχουμε εποχές για να έχουμε και κρύο και ζέστη. Μέσα από το παρακάτω βίντεο και τη διαδραστική εφαρμογή προσπάθησα να εξηγήσω πως και γιατί γίνεται η εναλλαγή των εποχών. Πατήστε επάνω για να τα δείτε.




  • Κι αφού είμαστε στο χειμώνα μιλήσαμε για όλες τις αλλαγές που προκαλούνται στη φύση και ειδικότερα στα ζώα. Ζώα σε χειμερία νάρκη: την ιδέα για το βιβλιαράκι την είδα στο ιστολόγιο της Α.Τσιρώνη και τη "μετέτρεψα" για τις ανάγκες της τάξης μου. Τα παιδιά επέλεξαν τα ζώα που ήθελαν να έχουμε στο βιβλιαράκι και αντέγραψαν το όνομά τους από τους πίνακες αναφοράς που είχαμε στην τάξη μας. Ο τρόπος που διπλώνει είναι πολύ απλός και μπορείτε να τον δείτε εδώ. Το δικό μας βιβλιαράκι είναι αυτό:







  • Αναφερθήκαμε και στα ζώα που αγαπούν το κρύο. Από τις κουβέντες μας αυτές προέκυψε και η κατασκευή του μικρού πιγκουίνου.







  • Και μια εικαστική παρέμβαση αφού ο Ιανουάριος είναι ο μήνας της ζωγραφικής στο eTwinning πρόγραμμά μας. Ο χειμώνας: χρησιμοποιήσαμε ένα πινέλο ζωγραφικής, μπλε, άσπρο και ασημί χρώμα και προσπαθήσαμε να δώσουμε τα χρώματα της Ανταρκτικής.






  • Στη συνέχεια ρίξαμε χοντρό αλάτι πάνω στη ζωγραφιά που όταν στεγνώνει δίνει την αίσθηση του ανάγλυφου, του πάγου που έχει κολλήσει πάνω στο χαρτί - και λίγη ασημόσκονη για να πετύχουμε τη γυαλάδα του πάγου.




  • Φτιάξαμε κι έναν χιονάνθρωπο...





  • Και τα αποτελέσματα της δουλειάς ολοκληρωμένα: Χειμώνας!